Dinámica de aprendizaje experiencial, Juego de Roles:   “Cumbre Internacional sobre Cambio Climático, Seguridad Alimentaria y Agricultura Sostenible”

Con el objetivo de potenciar las habilidades de análisis crítico, negociación y comunicación en los estudiantes de Ingeniería Agronómica, la profesora Alba Cristina Ortiz ideó una estrategia pedagógica activa, que se basa en la simulación de una Cumbre Internacional. 

Durante la sesión, los estudiantes asumieron el papel de diferentes países, organizaciones internacionales, empresas agrícolas y representantes de la sociedad civil, participando en debates y negociaciones sobre compromisos relacionados con el cambio climático, la seguridad alimentaria y la agricultura sostenible. Esta metodología permitió a los estudiantes: 

 – Comprender de manera práctica la complejidad de las relaciones internacionales en el contexto de la sostenibilidad. 

– Desarrollar habilidades de argumentación, liderazgo y trabajo en equipo. 

– Identificar las tensiones entre intereses productivos, sociales y ambientales. 

– Reflexionar sobre el papel de las empresas y la industria ante los desafíos globales. 

A diferencia de una clase magistral tradicional, la dinámica del juego de roles: 

– Transformó a los estudiantes en actores activos en su proceso de aprendizaje. 

– Fomentó un aprendizaje experiencial y significativo, más alineado con los escenarios reales de negociación internacional. 

– Generó debate, creatividad y toma de decisiones, promoviendo una visión crítica y proactiva. 

En resumen, la simulación de esta Cumbre Global fue una experiencia enriquecedora que consolidó tanto aprendizajes prácticos como teóricos en torno a la sostenibilidad agrícola, resaltando la importancia de metodologías participativas en la formación de los futuros profesionales en ciencias agronómicas.